“可能是我处在上帝视角还有就是没看仔细里面的内容”，哦，好好好

没放弃科技呀，只不过社会形态看似回归田园，构建了以咒力为基础的科技体系。毕竟有了咒力，就不再需要起重机这样的机械了。

二楼的帖说的不错

好吧，既然楼主你说你看完了还是觉得这是个渣作那我就来回几个问题吧。
首先是咒力，这个设定可以说是这整个故事的基石，乍看上去似乎非常不合理，但实际上有非常浓厚的现实意义。打个比方吧，诸葛亮再神也不可能想象得到核弹的存在，同样的，现在的我们也无法想象未来人类个体的破坏力。
其次是科技停滞，这个问题的答案其实非常简单无脑。第一点，被植入愧死机制的新人类是基因改造而来的，那么为了防止反改造必然要封锁科技树。第二点，咒力本身已经可以替代很多工业化所带来的福利，所以并不需要太多科技。
然后是教育问题。“教育也TM从把不好的教好变成把坏的扔了留下好的了”，讲真的我很费解看完25集以后还能有人发表出这样的观点。就当前的世界中，确实坏学生你可以努力去教好，毕竟教不好也不会造成多大的灾难，但是在故事里的世界就不一样了，你还没把孩子教好呢说不定他就变恶鬼或者业魔了。所以完全不可能冒这个风险，这也是K的事件所带来的教训。

什么jb楼主

这种没看懂就乱喷的jb货物这是没少见。
看不懂就再二周目三周目，如果觉得这浪费了你的时间那你完全可以弃掉。为贴吧纯洁做一点贡献行不？
动画版是大程度的接近了原作，咒力原本就是突然出现的，之后一部分人类也发生过进化，然后有咒力的与无咒力的进行对抗，最后在空前的人类斗争中，文明自然会大幅度毁坏，社会也退步到奴隶王朝，由有咒力的王来统治人类（大千禧时代，也就是动画中主角时代的几百年前），大千禧陛下遭刺杀后，有咒力的人群开始担心自己利益，所以在日本地带，人群化为四个集团，主角所在的集团是掌握并保留一部分史前文明的人群，通过基因改造让无咒力人群变为化鼠（早季一行与衰拟白的对话）。但是凡事都有例外，咒力也如此，咒力轻易杀人让咒力人群不得不想办法在自己基因里加入【抑制】，即所谓【愧死机制】，有了这个东西人在杀人前就会感觉心肺不适，崩溃至死【离尘在破坏衰拟白时，衰拟白打出人的样貌最终倒置离尘最终死去】，但是愧死机制也有例外。作为小孩子，所受的教导格外重要，在咒力社会也就是【新世界建立后】，早季的奶奶年轻时，遇到了那个学生，杀人放火，忘却自己身为人类的身份，逃出了愧死机制，奶奶最后被医生打着去取药的幌子离开，而医生则用毒药杀了那个学生，医生发动愧死也死了，而奶奶拼命告诉自己人不是她杀的这种一般人无法承受的心理按时才活下来（狼叔设计让真里亚的孩子发动愧死时，作为旁观者的她也是遇到这种接近奔溃的感受），那个孩子也就是奶奶说的【恶鬼】，这种恶鬼是精神失常人格分裂，没有自我意识。而除了【恶鬼】，也存在【业魔】，业魔则是自己有自我意思 精神状态良好，但是咒力泄露对外界造成影响却没有感觉【青沼瞬与奶奶提到的那个女生】，若非要从好坏来讲，前者是咒力能力低下或坏学生变得，后者是咒力能力特强特有天赋或者好学生变的。【业魔】与【恶鬼】发展到最后都可能随意杀死同类，但是同类都有愧死机制不能反抗，所以教育委员会才会养不净猫对有这种倾向的小孩进行处决【早季的姐以及二班的片山学（咒力干涉影响比赛）还有一班的天野丽子（咒力能力低下）】。这样的话会保证生活相对太平。加入倭猩猩类的发泄手段目的就是让这些学生在遇到困境时防止发生精神奔溃啥的才让他们可以进行【性安慰】，从而减压，这个做法在作者的世界中有必要存在，不必诟病，接受就行【同性之间】
“要关注弱小群体。”守就是属于弱小群体，心智，胆量都相对较弱，真里亚则就成了守的依赖，守由于害怕而逃离 ，真利亚放心不下自然去找。之后就是生孩子后被斯奎拉杀死，而孩子也由斯奎拉养大，那个孩子存在愧死机制，但长期的生活导致她认识到自己是化鼠【杀了狼叔启动愧死最后暴毙额。】整个故事世界观调理清晰透彻过程流畅毫无瑕疵，难懂是必须的，但说是辣鸡就有问题了，我讲动漫小说看了多遍，第一次迷惑，后来渐渐清晰【实际上第一次看25集时就由衷感叹这部作品与世界观，人性与人格，社会与文明，发展与覆灭 乌托邦与反乌托邦都让我佩服】。看不懂可以弃掉去看看里番，明知自己开上帝视角却还非要显示一下自己的无奈。。。楼主还是去看五三吧，辣了你的眼自新吧真的该给你道歉。

目测不过高中，要是我说错了，那就只能说明…………