这本书更加重要的焦点其实是南云雅和堀北学，新与旧的碰撞。概括的说南云雅是改变的发起者，奠基人，而堀北学是幕府将军的末尾。学生会长在这个模拟的社会中担任的就是首象的领导职责。
通过对比南云的新思想与堀北学的传统理念你会发现，南云支持每个人个体实力为单位的移动，而堀北学代表的传统观念支持集体为块状的群体单位移动。那么哪个更支持社会的流动？在南云构想中，社惠人凭自己努力就能实现届级的跨越；在传统观念中每个人被周围的人捆绑着共进退。说直白点南云试图建立一个每个人不会被自己的家庭所定义的世界，不会被拖拽，也不能有人躺赢，不拼爹的世界，也就是一个更现代的理想世界。理解这一点也就会发现南云雅代表新时代，堀北学代表旧时代。

现在我才能明白为什么实教会写30卷，因为衣笠想写出新老交替中会发生的纠结矛盾。在目前，相信读者眼中的南云是个丑角，没错，这正是衣笠想当读者体会到的，时代变迁时普通人眼中改变者的的形象，激进甚至有些无情。大家一定有过这样的疑惑，既然南云雅都是丑角了那为什么衣笠还要多次写到南云雅对他们年级的学生福利很好，支持者也众多，为什么堀北学不狠狠打南云雅的脸，为什么南云欢迎任何人加入学生会甚至直接让堀北进来，为什么总是留有这么些善的空间而不写死呢，我的答案是南云雅终将洗白。革总是伴随鲜血，但衣笠应该是鼓励的。甚至路哥这终要扛起大旗的人，在目前才刚刚开始怀疑是否要继续支持堀北学的老传统。所以说本书才写了不到一半。

我花了些时间思考，是什么让我一直觉得实教这本轻小说与众不同，现在我明白了，是格局。当一些动画沉迷于打打杀杀男欢女爱，魔法世界刺激冒险，实教仿佛在告诉我更多东西。这就是我坚决相信实教不能被视为后宫漫的原因，必须尊重衣笠这次的认真。我理解下实教作品的主旨是对当下社会固画严重，拼家世出身现状的质疑。
少争吵些女主， 仔细想想实教有很多隐喻暗示等着我们发掘。路惠感情线重要性应该不会只供娱乐读者，爱在这场变化中一定会起到很大作用。堀北会何去何从，一个是哥哥的志向，一个是路哥将带领的未来。一之濑这样贫家出生的好好先生会怎么样改变这场鸽命，二年级的关键人物会是路哥还是别人，二年级将会是谁当上学生会长像首象一样推动改变，高圆寺这样的天才设定出来的目的和他的倾向，一年级将会是谁起来扛起重任。
欣赏这场华丽的世纪之变吧，衣笠用一个校园向我们模拟，你我都是时代变迁中的一个过客。PS：我能想那么多不代表衣笠会真这么写啊，看个乐就完了。

南云可以直接让堀北进来的理由很有可能就是培养堀北

我就拿国内粮食价格举个例子，这样你们可能理解比较清晰。
首先国内始终坚持对粮价严格管控，死守住安全线。
按照你的讲法，那么南云所代表的是（自由市场）（个体实力为单位的移动）
堀北学代表的（配给制）（传统观念支持集体为块状的群体单位移动）
如果按照南云的想法，由实力决定自由涨跌和国际接轨。放在中国1997年到2003年，当时处于严重的通缩状态，大宗商品暴跌，粮价不管控，当时9亿农民不知道要死多少？南云的做法，虽然在短期效率上是提高，但同时也可能发生更多不幸的事，从长远来看也不见得多好。
当然，堀北学的的做法也不能代表有多优秀。说白了，他采取的是“兜底”的做法（类似农业保护政策），而且幅度偏大（换句话说就是给予的保护过多）请记住他的一句话：“最理想的情况下是不产生退学者的情况下把学生们都引导至毕业”，不过后面他自己也逐渐明白了：“100个人里不可能有100个人合格”“这是为了支撑起日本的未来所建立起来的学校”。所以，“兜底”这种做法是要对“自身”做出损害的，同时易产生依赖感和惰性有个鲜明的例子就是一之濑所在的班级，一之濑一直再为班级“兜底”，强大的包容性扼杀了同学们的个性，过强的依赖感和惰性形成了恶性循环。一之濑的班级肯定会变为D班一次，极有可能就是在下次无人岛考试后。
因此，这二种意志和做法都有站得住跟脚的地方，同时也都有不足之处。怎么样建立起合理的个体实力为单位的移动？“兜底”做法存在的时间地点和强度？这都需要进行深度思考。
所以总的分析下来：南云的做法就是建立一个没有“安全感”的世界，一切靠自身实力去争取，固然人才向上流通的机制得到了保证。但是想象一下一个完全没有“安全感”的世界有多可怕，路哥自身经历还不够？
堀北学的做法就是“安全感”过多，没有过多的“警惕性”“兜底”要适度，确实不适应的应当淘汰。否则一直补贴兜底，势必要从其他方面取得优势，一旦其他方面优势消失就会陷入恶性循环当中。

某作者:笔给你你来写!